Aquí os dejo algunos trucos de cálculo mental, a mi hijo le ha sorprendido especialmente el truco para recordar la tabla del 9 😋

MAPAS MENTALES

 Los mapas mentales son una herramienta perfecta para trabajar contenidos de todas las áreas en conexión con la educación plástica. Su impacto visual resulta atrayente para los alumnos y facilita la comprensión y memorización de conceptos. Aunque, lo mejor de este método es la posibilidad de elaborarlo con los alumnos, creando nuevas formas de expresión y relacionando ideas. Fíjaos que preciosidades, incluso podemos hacerlos temáticos como este de Halloween

Lectoescritura SUPER Cuadernillo de ejercicios del abecedario con silabas

He estado hojeando este material para la lectoescritura de la página de Orientación Andujar y me ha gustado bastante, lo comparto con vosotr@s, es una web con cantidad de recursos accesibles y gratuitos.


#lectoescritura SUPER Cuadernillo de ejercicios del abecedario con silabas: La lectoescritura constituye un pilar básico en la vida de todo ser humano. No solo se trata de una herramienta indispensable para acceder a los objetivos y contenidos educativos […]

Descubriendo formas geométricas

Hola a tod@s!!

Esta semana quiero proponeros una manualidad muy sencilla para que los peques de infantil o de 1º de primaria descubran o repasen, si las conocen, algunas formas geométricas básicas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo...

Hace unos meses le compré a mi hijo una especie de rompecabezas de goma eva adhesiva que le encantó, era de un paisaje. Él tenía que ir despegando la goma eva y colocándola en el dibujo, y el dibujo tomaba color.

Entonces se me ocurrió la idea de hacer algo similar para repasar las formas geométricas, como apasionada de las Matemáticas que soy, siempre ando buscando alguna manera de incitar a mi hijo a descubrir como en nuestra vida cotidiana las Matemáticas tienen un papel importante.

Voy a explicaros los pasos seguidos y a continuación os dejaré unas fotos de los materiales empleados y el proceso. Además de otras plantillas por si queréis probar, la de mariposas queda espectacular con goma eva de purpurina. También es una manera diferente de hacer mandalas, que tan de moda están últimamente.



                                                                      MATERIALES

 

 

 

 

 

CALCAMOS EL DIBUJO EN LA CARTULINA

 

 

 

 

 

PREPARAMOS LAS FORMAS GEOMÉTRICAS RECORTANDO LA GOMA EVA (si lo hacéis con cartulina podréis usar el papel de calco)

 

Con el pegamento de barra vamos pegando cada forma geométrica en el lugar que corresponde.


No olvidéis decirle el nombre de cada forma a vuestro peque, y para reforzarlo relacionar las formas geométricas con objetos que conozca y que le gusten. Por ejemplo: "ahora vamos a pegar las ruedas del tren, son círculos, igual que las galletas del desayuno que tanto te gustan".

Espero que os haya gustado y colguéis alguna foto con el resultado final, aquí os dejo un enlace con la plantilla del paisaje y aquí la de la mariposa

 

 

 

 

 

 

Multiplicar con el método ABN

En la entrada de hoy os quiero dejar este vídeo explicando con se multiplica con este método tan interesante que he descubierto recientemente, he intentado ser lo más breve posible, si hay algo que no se entiende bien o queda algo en el aire por favor decidlo en los comentarios e intentaré mejorarlo para que queda más claro.

En el vídeo, explico paso como se realiza esta operación y hago hincapié en la necesidad de que los alumnos dominen las tablas de multiplicar. Las diferencia entre resolver una multiplicación con el método tradicional y con el método ABN son:

- No hay llevadas con el método ABN
- Vemos paso a paso el proceso seguido durante la operación (en la primera columna hacemos la descomposición de la cantidad que vamos a multiplicar, en la segunda columna vamos multiplicando cada una de las partes del número y en la tercera vamos sumando las cantidades de la segunda columna; en esta última columna es donde aparecerá el resultado en último lugar)

¡¡No te pierdas el vídeo!!!

Método ABN para restar

En este vídeo os explico cómo se resta empleando este método. A diferencia de la suma se va restando en las dos columnas (la central y la derecha), como recordaréis en la suma lo que hacíamos era mover cantidades de una columna a otra. Por algo sumar es sinónimo de unir, juntar, añadir... ¿verdad?

En cambio en el vídeo veréis como vamos quitando en las dos columnas hasta que una de ellas queda a 0. Esto también ocurría en la suma. También emplearemos la columna de la izquierda para ir anotando los movimientos que realizamos. Esta parte me encanta, pues para alumnos despistados como lo fui yo es una forma perfecta de no perder el hilo de lo que se está haciendo, facilita también a los demás comprobar los pasos que hemos seguido. Porque como explicaba en el anterior vídeo este método permite seguir diversos caminos para llegar al mismo fín, cada niño escoge el suyo.

Método ABN

He descubierto hace poco un método muy interesante para realizar de otra forma operaciones de cálculo tan básicas como la suma o la resta, lo que me llamó la atención es que con este método el alumno no tiene que memorizar llevadas y además tiene la oportunidad de hacerla a su manera narrando después el proceso que ha seguido como una historia o como cuando tiene que explicar el procedimiento seguido durante la resolución de un problema.


Espero que este post sea de utilidad para aquellos padres que tienen hijos en centros que están ya empleando este método y desean saber más sobre esta manera diferente de aprender a sumar, restar, multiplicar y dividir. A mi personalmente me ha llamado bastante la atención. Al parecer este algoritmo se empezó a utilizar hace ya unos 9 años en algunos coles de Cádiz y se ha extendido a un gran número de centros no sólo de Andalucía. Su creador fue Jaime Martínez Montero, inspector de educación y profesor en la Universidad de Cádiz.



 Os dejo algunos enlaces de interés por si queréis saber algo más de este práctico método, así como webs donde con seguir material para trabajarlo en casa y sitios donde practicar online.

http://infantilenelsedofeito.blogspot.com.es/2013/01/que-es-algoritmo-abn.html

http://algoritmosabn.blogspot.com.es/

http://www.actiludis.com/?page_id=36835

Metodo abn explicado por Sandra Molina García

ORTOGRAFÍA IDEOVISUAL

Esta semana os quiero hablar de la Ortografía Ideovisual, es un método de aprendizaje de la ortografía que emplea dibujos. La palabra a practicar aparece escrita sobre el dibujo que ayuda al niño a saber cómo escribirla correctamente. El éxito de este método está apoyado por resultados experimentales, llegando a eliminarse el 89,1 % de los errores ortográficos.


Existen materiales editados al respecto por la Editorial Yalde:

- Diccionario Ortográfico Ideovisual

- Barajas ortográficas

- Dominó ortográfico



Os dejo aquí algunos ejemplos de estos dibujos para aprender de forma lúdica las normas de ortografía, uno de ellos lo he hecho con mi hijo. Es un método muy aconsejable en los primeros cursos de la etapa de Educación Primaria. ¡¡Espero que os gusten!!

VERBOS IRREGULARES INGLÉS

Aquí os dejo esta lista de los verbos irregulares más empleados nivel 6º de PRIMARIA

 

Irregular Verbs

Fichas para aprender y repasar el vocabulario básico del tema THE WEATHER

Visitame en GoConq, iré colgando fichas, apuntes, mapas conceptuales... de las distintas asignaturas, contacta conmigo y te añadiré sin compromiso alguno a mi grupo de apoyo.
En la imagen de abajo aparece un ejemplo elaborado recientemente con el que podrás aprender a tu ritmo el vocabulario del tema de inglés que se te resiste o quieres perfeccionar, comprobando tus avances.

Sigue estos pasos:

- Pincha en la mano roja si no te sabes todavía esa palabra
- Pincha en la mano verde si ya te la sabes
- Pincha en las flechas del recuadro azul o directamente en la ficha para que se de la vuelta y puedas ver su traducción acompañada de una imagen para que la asocies fácilmente a su significado.

¡¡¡Ánimo!!!

El regalo perfecto para los lectores de todas las edades

Esta semana os propongo hacer un sencillo regalo personalizado: un punto de lectura. Un regalo perfecto para los lectores de casa pequeños y grandes.

Materiales:

- papel de fotografía...
 
- cintas de tela o lana de colores

Primero imprimimos la imagen elegida, puede ser de algun personaje de dibujos animados favorito de nuestros peques o de alguien especial.

Después se plastifica, yo los lleve a la papelería, y se le hace un agujerito con una perforadora en la parte superior de la imagen para introducir la lana o las cintas. Tanto con la lana como con las cintas se puede hacer una trenza de colores, queda muy bien también. En la que he hecho esta semana use cintas del mismo color, hay multitud de combinaciones, ¡prueba la que más te guste, queda muy bien!

 

SUDOKU NAVIDEÑO PARA NIÑOS DE 6 Y 7 AÑOS

 

 

Pincha en este enlace para imprimir la actividad

 

https://drive.google.com/file/d/0B-aQZXYnsAyzQXo3cjNvUHVpMWM/view?usp=sharing

Cálculo mental 3

Cálculo Mental 2

Cálculo Mental 1

Cada semana iré colgando trucos y ejercicios para mejorar el cálculo mental, son útiles en nuestro día a día y a nuestros peques les ayudará a trabajar más rápidamente evitando equivocaciones como el olvido de las llevadas o que cojan hábitos poco recomendables como sumar o restar con los dedos. Espero que os sirvan.

Del dicho al hecho

En relación con la última entrada de nuestro blog, sobre habilidades sociales, vamos a ejemplificar los tipos de conductas en una situación de nuestro día a día:

SITUACIÓN: la madre llega a casa y se encuentra el salón hecho unos zorros, sus hijos se han ido sin recoger nada.

— Conducta pasiva: la madre recoge todo quejándose en su interior o con otra persona, de lo desordenados que son. Cuando llegan a casa no les dice nada.

— Conducta asertiva: cuando llegan a casa la madre les dice (hechos) que han dejado el comedor muy desordenado. (Sentimientos) se ha sentido como su criada. (Conducta) la próxima vez cuando acabéis de jugar recoged todo. (Consecuencias) me sentiré mucho mejor cuando llegue a casa.

— Conducta agresiva: busca a los hijos y se planta ante ellos para decirles que han dejado todo hecho un desastre, les grita que no saben hacer nada bien.

HABILIDADES SOCIALES.... ¿PARA QUÉ?

Está claro que nuestr@s peques no son pizarras en blanco y sus cabecitas no son recipientes vacíos para llenar y llenar, por muchas clases extraescolares que reciban ya sean de algún deporte o idioma no aseguraremos un futuro de dicha y felicidad para ell@s. Estamos preparándolos académicamente para el futuro y creando hábitos saludables como hacer ejercicio de forma regular, indudablemente. Pero.....¿estamos preparándolos para ser felices, para que sean buenas personas, para que sean independientes y críticos ante las injusticias de su entorno.......?

Hablemos de Habilidades Sociales. Las conductas socialmente habilidosas son aquellas que emplean las personas para expresar sentimientos, actitudes, deseos, opiniones y derechos, con respecto a los demás, de un modo adecuado a la situación y que generalmente resuelven los problemas actuales y minimizan los problemas futuros. Algunas conductas que requieren habilidad social son:

iniciar una conversación

 

hablar en público

 

expresar agrado, afecto y amor

 

defender los propios derechos

 

pedir favores

 

rechazar peticiones inaceptables

 

hacer cumplidos

 

aceptar cumplidos

 

pedir disculpas o admitir ignorancia

 

pedir cambios en las conductas de los otros

 

afrontar las críticas

 

 

Una persona con buenas habilidades sociales lleva a cabo conductas asertivas que conllevan una serie de resultados:

 

- Una disminución de la propia ansiedad

 

- Unas relaciones más íntimas y significativas

 

- Un mayor respeto hacia uno mismo

 

- Una mejor adaptación social

 

Pinchad aquí si queréis conocer qué características tienen las conductas pasivas y agresivas así como los resultados de las mismas.

 

 

La conducta asertiva es susceptible de ser aprendida y no olvidemos que cada persona debería escoger cómo actuar en cada caso. Es decir, si puedes comportarte asertivamente en una determinada circunstancia y escoges no hacerlo, estás decidiendo libremente el uso de tus conocimientos y habilidades. Si por el contrario, no eres capaz de actuar asertivamente, sino que te acobardas o estallas en la agresión, te gobernarán los demás y tu salud mental se resentirá.

 

Las etapas que seguiremos con carácter general en el entrenamiento de habilidades sociales serán cuatro:

 

1. Adoptar un sistema de creencias que respete los Derechos Personales propios y ajenos

 

2. Distinguir entre conductas asertivas, pasivas y agresivas, intentando aplicar las primeras en la mayoría de las situaciones.

 

3. Reestructurar nuestra forma de pensar en situaciones concretas

 

4. Ensayos de respuestas asertivas en diversas situaciones

 

 

 

¿Cómo hacemos para conseguir trabajar este tipo de conductas en nuestro día a día?

 

1º Describimos una situación problemática actual o pasada

2º Entre todos ensayamos distintas soluciones al problema.

3º Evaluamos la efectividad de cada respuesta.

4º Podemos representar para ello los papeles de cada uno de los implicados en el problema

5º Finalmente hacemos hincapié en los beneficios de una conducta adecuada y lo reforzamos cuando repitan conductas similares a las practicadas

 

Un problema a plantear podría ser, por ejemplo, la pelea de dos niños en la hora del recreo. Es una situación cotidiana que nos puede servir para poner en práctica nuestro plan. Los padres tenemos la ardua tarea de enseñarles lo que está bien y lo que está mal, y la mejor forma de hacerlo es sirviéndoles de modelos de comportamiento. ¿Significa que tenemos que ser perfectos?: rotundamente NO,  si no admitir que no se tienen todas las respuestas y caminar a su lado en la búsqueda de las mismas. Y si nos equivocamos disculparnos y admitir nuestros errores no hará que nuestros hij@s nos respeten menos.

 



Enlaces de interés

Aquí os dejo algunos enlaces ordenados por ciclos y etapas, así como por temáticas. Lo actualizaré con frecuencia y añadiré algunos más de elaboración propia.

Enlace Mejora del comportamiento

- En este enlace hay variedad de materiales para modificación de conducta
http://www.orientacionandujar.es/2015/01/22/recopilacion-de-materiales-de-modificacion-de-conducta/



Enlaces con material online para que nuestros peques practiquen

PARA PRIMER CICLO DE PRIMARIA: 1º Y 2º

- Para practicar con números ordinales http://www.genmagic.org/repositorio/albums/userpics/primseg1c.swf


PARA SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA: 3º Y 4º

- Power Point de Inglés (Plants): http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/3EP_ud7_Science_Nutrition_of_plants_1/frame_prim.swf

- Sumamos y restamos jugando (Super sabueso y el señor Pi) http://www.supersaber.com/carreraSumaResta.htm


PARA TERCER CICLO DE PRIMARIA: 5º Y 6º

- Practicar ortografía: http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juegos-ejercicios-ortografia-5o-primaria

- Practicar las tablas de multiplicar jugando  (Las aventuras del señor Pi) www.supersaber.com/espaciomultiplica.htm


PARA ESO
- Para practicar con potencias http://www.vitutor.com/di/n/a_60e.html

¿Cómo motivar hacia el estudio?

La motivación es un motor esencial en el proceso de aprendizaje de nuestros hijos, si se encuentran motivados hacia el estudio en general y hacia la superación de sí mismos podrán salvar cualquier obstáculo que se encuentren en su vida académica.

¿Qué podemos hacer desde casa?

A continuación os explico qué hacer con algunos ejemplos, a nosotros también nos ha pasado, ¿verdad?

1º) Cuando hay algún tema que les resulta difícil porque les resulta aburridooo....pues lo mejor que podemos hacer es encontrar algo interesante, curioso, divertido o incluso relacionado con su día a día ligado íntimamente con ese tema que le resulte interesante. Y.......¿cómo hacerlo? para empezar animándole a hacerse preguntas que no vengan en su libro de texto, ¡¡¡¡activa su curiosidad!!!. A continuación buscaremos la información al respecto (en internet, en una enciclopedia, en la biblioteca, hablando con algún conocido que domine el tema, viendo una peli relacionada....).

Un ejemplo: hace algún tiempo un alumno no estaba muy interesado en el estudio de la Luna y sus fases, y pusimos en práctica lo que acabo de explicar. Y me preguntó ¿por qué la luna se ve cuando es de día?

Esto depende de la luminosidad del día, que en realidad es la luz del sol reflejada en su superficie y la rotación de la Tierra, así lo publica Mental Floss. Para que la luna sea visible en el cielo, tiene que estar por encima del horizonte. La luna se encuentra sobre el horizonte durante aproximadamente unas 12 horas al día. Algunas de esas 12 horas coinciden con el día. Lo cual, a pesar de lo impresionante que es, no es tan raro. Y este fenómeno ocurre casi todos los días a excepción de cuando está cerca de ser luna nueva o llena.

2º) Elimina las distracciones. En su tiempo de estudio es necesario que no tenga demasiadas interrupciones, que no haya mucho ruido en casa (si alguien ve la tele o escucha música, por ejemplo, asegúrate que desde su zona de estudio no perjudica a su concentración), ninguna tecnología a su alcance (a no ser que la necesite para realizar alguna actividad o trabajo, claro está)... En su zona de estudio no tiene por qué haber juguetes tampoco, solo el material que necesita y una buena iluminación.

3º) Concede importancia a sus problemas, siempre en una justa medida. Muchas veces como adultos no entendemos su agobio por la proximidad de un examen y en cambio a ellos tal vez les angustia. Para apoyarles en estos momentos, podemos:
            - ayudarles en los repasos, preguntándoles la lección, por ejemplo
            - practicar con ellos métodos de relajación como la respiración completa
            - cambiando de actividad en los momentos de bloqueo
            - alabar sus logros por pequeños que sean, sobre todo cuando se han esforzado para conseguirlos

4º) Cree en ellos, muchas veces para creer en ellos mismos necesitan que lo hagamos nosotros antes. Como cuando empiezan a andar y a pesar de nuestro miedo a soltar su mano confiamos en que lo van a conseguir tengan los traspiés que tengan y dejamos que caigan pues la caída les hará aprender a andar con mayor seguridad. Esa sensación que perciben cuando los sabemos capaces de llevar a cabo lo que se propongan les insufla el valor para lograrlo.

Hay una frase al respecto que siempre me ha encantado:

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.” Benjamin Franklin.

            

Bienvenid@s

Hola a tod@s, como profesional de la educación, mi intención es que este blog sirva de orientación para aquellas familias que tengan inquietudes relacionadas con el proceso de aprendizaje de sus hijos/as. En él compartiré actividades, juegos, experimentos, manualidades, enlaces.... que puedan ser de utilidad para ayudar a nuestros peques a aprovechar su potencial al máximo y siempre de la forma más lúdica posible y cercana a su experiencia cotidiana.