SUDOKU NAVIDEÑO PARA NIÑOS DE 6 Y 7 AÑOS

 

 

Pincha en este enlace para imprimir la actividad

 

https://drive.google.com/file/d/0B-aQZXYnsAyzQXo3cjNvUHVpMWM/view?usp=sharing

Cálculo mental 3

Cálculo Mental 2

Cálculo Mental 1

Cada semana iré colgando trucos y ejercicios para mejorar el cálculo mental, son útiles en nuestro día a día y a nuestros peques les ayudará a trabajar más rápidamente evitando equivocaciones como el olvido de las llevadas o que cojan hábitos poco recomendables como sumar o restar con los dedos. Espero que os sirvan.

Del dicho al hecho

En relación con la última entrada de nuestro blog, sobre habilidades sociales, vamos a ejemplificar los tipos de conductas en una situación de nuestro día a día:

SITUACIÓN: la madre llega a casa y se encuentra el salón hecho unos zorros, sus hijos se han ido sin recoger nada.

— Conducta pasiva: la madre recoge todo quejándose en su interior o con otra persona, de lo desordenados que son. Cuando llegan a casa no les dice nada.

— Conducta asertiva: cuando llegan a casa la madre les dice (hechos) que han dejado el comedor muy desordenado. (Sentimientos) se ha sentido como su criada. (Conducta) la próxima vez cuando acabéis de jugar recoged todo. (Consecuencias) me sentiré mucho mejor cuando llegue a casa.

— Conducta agresiva: busca a los hijos y se planta ante ellos para decirles que han dejado todo hecho un desastre, les grita que no saben hacer nada bien.

HABILIDADES SOCIALES.... ¿PARA QUÉ?

Está claro que nuestr@s peques no son pizarras en blanco y sus cabecitas no son recipientes vacíos para llenar y llenar, por muchas clases extraescolares que reciban ya sean de algún deporte o idioma no aseguraremos un futuro de dicha y felicidad para ell@s. Estamos preparándolos académicamente para el futuro y creando hábitos saludables como hacer ejercicio de forma regular, indudablemente. Pero.....¿estamos preparándolos para ser felices, para que sean buenas personas, para que sean independientes y críticos ante las injusticias de su entorno.......?

Hablemos de Habilidades Sociales. Las conductas socialmente habilidosas son aquellas que emplean las personas para expresar sentimientos, actitudes, deseos, opiniones y derechos, con respecto a los demás, de un modo adecuado a la situación y que generalmente resuelven los problemas actuales y minimizan los problemas futuros. Algunas conductas que requieren habilidad social son:

iniciar una conversación

 

hablar en público

 

expresar agrado, afecto y amor

 

defender los propios derechos

 

pedir favores

 

rechazar peticiones inaceptables

 

hacer cumplidos

 

aceptar cumplidos

 

pedir disculpas o admitir ignorancia

 

pedir cambios en las conductas de los otros

 

afrontar las críticas

 

 

Una persona con buenas habilidades sociales lleva a cabo conductas asertivas que conllevan una serie de resultados:

 

- Una disminución de la propia ansiedad

 

- Unas relaciones más íntimas y significativas

 

- Un mayor respeto hacia uno mismo

 

- Una mejor adaptación social

 

Pinchad aquí si queréis conocer qué características tienen las conductas pasivas y agresivas así como los resultados de las mismas.

 

 

La conducta asertiva es susceptible de ser aprendida y no olvidemos que cada persona debería escoger cómo actuar en cada caso. Es decir, si puedes comportarte asertivamente en una determinada circunstancia y escoges no hacerlo, estás decidiendo libremente el uso de tus conocimientos y habilidades. Si por el contrario, no eres capaz de actuar asertivamente, sino que te acobardas o estallas en la agresión, te gobernarán los demás y tu salud mental se resentirá.

 

Las etapas que seguiremos con carácter general en el entrenamiento de habilidades sociales serán cuatro:

 

1. Adoptar un sistema de creencias que respete los Derechos Personales propios y ajenos

 

2. Distinguir entre conductas asertivas, pasivas y agresivas, intentando aplicar las primeras en la mayoría de las situaciones.

 

3. Reestructurar nuestra forma de pensar en situaciones concretas

 

4. Ensayos de respuestas asertivas en diversas situaciones

 

 

 

¿Cómo hacemos para conseguir trabajar este tipo de conductas en nuestro día a día?

 

1º Describimos una situación problemática actual o pasada

2º Entre todos ensayamos distintas soluciones al problema.

3º Evaluamos la efectividad de cada respuesta.

4º Podemos representar para ello los papeles de cada uno de los implicados en el problema

5º Finalmente hacemos hincapié en los beneficios de una conducta adecuada y lo reforzamos cuando repitan conductas similares a las practicadas

 

Un problema a plantear podría ser, por ejemplo, la pelea de dos niños en la hora del recreo. Es una situación cotidiana que nos puede servir para poner en práctica nuestro plan. Los padres tenemos la ardua tarea de enseñarles lo que está bien y lo que está mal, y la mejor forma de hacerlo es sirviéndoles de modelos de comportamiento. ¿Significa que tenemos que ser perfectos?: rotundamente NO,  si no admitir que no se tienen todas las respuestas y caminar a su lado en la búsqueda de las mismas. Y si nos equivocamos disculparnos y admitir nuestros errores no hará que nuestros hij@s nos respeten menos.

 



Enlaces de interés

Aquí os dejo algunos enlaces ordenados por ciclos y etapas, así como por temáticas. Lo actualizaré con frecuencia y añadiré algunos más de elaboración propia.

Enlace Mejora del comportamiento

- En este enlace hay variedad de materiales para modificación de conducta
http://www.orientacionandujar.es/2015/01/22/recopilacion-de-materiales-de-modificacion-de-conducta/



Enlaces con material online para que nuestros peques practiquen

PARA PRIMER CICLO DE PRIMARIA: 1º Y 2º

- Para practicar con números ordinales http://www.genmagic.org/repositorio/albums/userpics/primseg1c.swf


PARA SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA: 3º Y 4º

- Power Point de Inglés (Plants): http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/3EP_ud7_Science_Nutrition_of_plants_1/frame_prim.swf

- Sumamos y restamos jugando (Super sabueso y el señor Pi) http://www.supersaber.com/carreraSumaResta.htm


PARA TERCER CICLO DE PRIMARIA: 5º Y 6º

- Practicar ortografía: http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juegos-ejercicios-ortografia-5o-primaria

- Practicar las tablas de multiplicar jugando  (Las aventuras del señor Pi) www.supersaber.com/espaciomultiplica.htm


PARA ESO
- Para practicar con potencias http://www.vitutor.com/di/n/a_60e.html

¿Cómo motivar hacia el estudio?

La motivación es un motor esencial en el proceso de aprendizaje de nuestros hijos, si se encuentran motivados hacia el estudio en general y hacia la superación de sí mismos podrán salvar cualquier obstáculo que se encuentren en su vida académica.

¿Qué podemos hacer desde casa?

A continuación os explico qué hacer con algunos ejemplos, a nosotros también nos ha pasado, ¿verdad?

1º) Cuando hay algún tema que les resulta difícil porque les resulta aburridooo....pues lo mejor que podemos hacer es encontrar algo interesante, curioso, divertido o incluso relacionado con su día a día ligado íntimamente con ese tema que le resulte interesante. Y.......¿cómo hacerlo? para empezar animándole a hacerse preguntas que no vengan en su libro de texto, ¡¡¡¡activa su curiosidad!!!. A continuación buscaremos la información al respecto (en internet, en una enciclopedia, en la biblioteca, hablando con algún conocido que domine el tema, viendo una peli relacionada....).

Un ejemplo: hace algún tiempo un alumno no estaba muy interesado en el estudio de la Luna y sus fases, y pusimos en práctica lo que acabo de explicar. Y me preguntó ¿por qué la luna se ve cuando es de día?

Esto depende de la luminosidad del día, que en realidad es la luz del sol reflejada en su superficie y la rotación de la Tierra, así lo publica Mental Floss. Para que la luna sea visible en el cielo, tiene que estar por encima del horizonte. La luna se encuentra sobre el horizonte durante aproximadamente unas 12 horas al día. Algunas de esas 12 horas coinciden con el día. Lo cual, a pesar de lo impresionante que es, no es tan raro. Y este fenómeno ocurre casi todos los días a excepción de cuando está cerca de ser luna nueva o llena.

2º) Elimina las distracciones. En su tiempo de estudio es necesario que no tenga demasiadas interrupciones, que no haya mucho ruido en casa (si alguien ve la tele o escucha música, por ejemplo, asegúrate que desde su zona de estudio no perjudica a su concentración), ninguna tecnología a su alcance (a no ser que la necesite para realizar alguna actividad o trabajo, claro está)... En su zona de estudio no tiene por qué haber juguetes tampoco, solo el material que necesita y una buena iluminación.

3º) Concede importancia a sus problemas, siempre en una justa medida. Muchas veces como adultos no entendemos su agobio por la proximidad de un examen y en cambio a ellos tal vez les angustia. Para apoyarles en estos momentos, podemos:
            - ayudarles en los repasos, preguntándoles la lección, por ejemplo
            - practicar con ellos métodos de relajación como la respiración completa
            - cambiando de actividad en los momentos de bloqueo
            - alabar sus logros por pequeños que sean, sobre todo cuando se han esforzado para conseguirlos

4º) Cree en ellos, muchas veces para creer en ellos mismos necesitan que lo hagamos nosotros antes. Como cuando empiezan a andar y a pesar de nuestro miedo a soltar su mano confiamos en que lo van a conseguir tengan los traspiés que tengan y dejamos que caigan pues la caída les hará aprender a andar con mayor seguridad. Esa sensación que perciben cuando los sabemos capaces de llevar a cabo lo que se propongan les insufla el valor para lograrlo.

Hay una frase al respecto que siempre me ha encantado:

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.” Benjamin Franklin.

            

Bienvenid@s

Hola a tod@s, como profesional de la educación, mi intención es que este blog sirva de orientación para aquellas familias que tengan inquietudes relacionadas con el proceso de aprendizaje de sus hijos/as. En él compartiré actividades, juegos, experimentos, manualidades, enlaces.... que puedan ser de utilidad para ayudar a nuestros peques a aprovechar su potencial al máximo y siempre de la forma más lúdica posible y cercana a su experiencia cotidiana.